Cho mình hỏi ADN có 2 mạch là 3`->5` và 5`->3` vậy 3` và 5` là thế nào, tại sao lại gọi như vậy ?
Cho mình hỏi ADN có 2 mạch là 3`->5` và 5`->3` vậy 3` và 5` là thế nào, tại sao lại gọi như vậy ?
1/3;2/3;3/3;4/3;1 và 1/3;...
Các bạn cho mình biết tại sao lại như vậy?Ý mình nói là có khi hỗn số lại ở 4/5 và có khi lử 5/3
1/5;2/5;3/5;1 và 1/5;?;?;6/5
các bạn cho mình hỏi X x 3 + X = 12 giải ra như thế nào vậy. đây là toán tìm x lớp 5.
phải là
X x 3 + X = 12
X x 3 + X x 1 =12
X x (3+1) = 12
X x 4 = 12
X = 12 : 4
X = 3
X x 3 + X = 12 x 3
X x 4 = 36
X = 36 : 4
X = 9
1. Hai người đàn ông cùng chơi cờ. Họ đã đấu tổng cộng 5 ván, cả hai có số lần thắng bằng nhau, không có nào trận hòa. Hỏi tại sao lại như vậy ?
2. Đi từ nhà đến trường mất 1 giờ 20 phút. Nhưng vẫn quãng đường đó, đi từ trường về nhà mất 80 phút. Hỏi tại sao lại như vậy ?
3. Hỏi làm thế nào để đặt ngang một chiếc cốc không đậy nắp sao cho nước ngập đầy đến miệng mà không bị đổ ?
Câu 1. Vì có một ông thua.
Câu 2. Vì 1 giờ 20 phút =80 phút
Câu 3.Nước đã đông đá
Mik ấn vào nick của bạn nào đó thì thấy có bạn 5 sao, có bạn 1 sao , mik thì 3 sao. Vậy cho mình hỏi sao đó là j vậy ?
HỆ THỐNG CẬP BẬC THÀNH VIÊN CỦA HOC24 ĐƯỢC TÍNH NHƯ SAU
ĐIỂM GP CẤP BẬC
0GP
10GP
20GP
40GP
60GP
100GP
150GP
200GP
300GP
500GP
700GP
1000GP
1500GP
2500GP
4000GP
Tí hỏi Tồ: Cậu có thấy rằng khi tìm hai số biết tổng và hiệu thì tổng và hiệu đó cùng chung tính chẵn lẻ không?
Tồ đáp: Ừ, đúng là như vậy. Nhưng chị mình đang học lớp 5 thì lại gặp một số bài toán cũng tìm hai số khi biết tổng hiệu thế này nhưng tổng hiệu đó lại một chẵn, một lẻ cơ. Cậu có biết tại sao không?
Tí suy nghĩ một lúc rồi nói cho Tồ biết. Biết Tí và Tồ đang học lớp 4. Bạn có biết tại sao lại như vậy không?
khi hai số cần tìm có lẽ là số thập phân
1 nhan đề văn bản là công trường mở ra gọi cho em suy nghĩ j
2 tại sao tác giả lại đặt nhan đề như vậy có thể thay thế tiêu đề khác đc k
3 cảm nhận về đoạn văn ''cứ nhắm mắt lại là dường như vang lên tiên đọc bài trầm bổng .... dài và hẹp ''
LÀM GIÚP MÌNH VS MINH CẢM ƠN NHIỀU
1. Đây là 1 nhan đề:
+ Giàu ý nghĩa: chào đón những học sinh vào lớp học, bước vào một thế giới mới mẻ, kì diệu, đầy sức cuốn hút
+ Thế giới của kho tàng tri thức
+ Khẳng định trường học là niềm vui, là tất cả với trẻ thơ
+ Đề cao vai trò của nhà trường
Chúc bạn học tốt
1. Vì câu này đã có người trả lời và câu trả lời còn hợp lý nên mình sẽ không nhắc lại. Mình hoàn toàn đồng tình với cách trả lời câu 1 của @Nguyễn Thị Mai
2. Tác giả đặt nhan đề như vậy vì :
+ Nhan đề thể hiện nội dung của tác phẩm. Như đã thấy, cả tác phẩm là một cuộc độc thoại nội tâm của người mẹ, vấn đề chủ yếu là về sự dự đoán ngày khai trường của con ( và hồi tưởng lại ngày khai trường của mẹ ) => Đặt tên như vậy rất hợp lý.
+ Mặc dù có thể thay bằng các tên như : Trước ngày đi học,...vv .Tuy nhiên mình nghĩ nên giữ tên cũ để bộc lộ cảm xúc của tác giả, nói lên chủ đề của chuyện một cách rõ ràng... Và hơn hết cái tên "Cổng trường mở ra" còn rất ý nghĩa nữa.
3. https://hoc24.vn/hoi-dap/question/94990.html
Bạn vào đây tham khảo
Tí hỏi Tồ: Cậu có thấy rằng khi tìm hai số biết tổng và hiệu thì tổng và hiệu đó cùng chung tính chẵn lẻ không?
Tồ đáp: Ừ, đúng là như vậy. Nhưng chị mình đang học lớp 5 thì lại gặp một số bài toán cũng tìm hai số khi biết tổng hiệu thế này nhưng tổng hiệu đó lại một chẵn, một lẻ cơ. Cậu có biết tại sao không?
Tí suy nghĩ một lúc rồi nói cho Tồ biết. Biết Tí và Tồ đang học lớp 4. Bạn có biết tại sao lại như vậy không?
Hết ngày 30/11 mình sẽ chọn ra người trả lời đúng, sạch, sớm và tăng thêm cho 2 điểm.
Câu này vô nghĩa tôi ko trả lời
tick cho mình nha cho tròn 15
Tí hỏi Tồ: Cậu có thấy rằng khi tìm hai số biết tổng và hiệu thì tổng và hiệu đó cùng chung tính chẵn lẻ không?
Tồ đáp: Ừ, đúng là như vậy. Nhưng chị mình đang học lớp 5 thì lại gặp một số bài toán cũng tìm hai số khi biết tổng hiệu thế này nhưng tổng hiệu đó lại một chẵn, một lẻ cơ. Cậu có biết tại sao không?
Tí suy nghĩ một lúc rồi nói cho Tồ biết. Biết Tí và Tồ đang học lớp 4. Bạn có biết tại sao lại như vậy không?
Hết ngày 30/11 mình sẽ chọn ra người trả lời đúng, sạch, sớm và tăng thêm cho 2 điểm.
+) Ý 1: Tổng-hiệu chung tính chẵn lẻ:
Có nghĩa là: tổng chẵn thì hiệu chẵn, tổng lẻ thì hiệu lẻ
Vì: Giả sử ta tìm số lớn trước thì phải lấy (tổng+hiệu):2
Mà chẵn+chẵn=chẵn, lẻ+lẻ=chẵn nên chia hết cho 2
=> đó là phép chia hết nên tìm được số lớn (1)
Giả sử tìm số bé trước thì phải lấy (tổng-hiệu):2
Tương tự: chẵn-chẵn=chẵn; lẻ-lẻ=chẵn
=> đó là phép chia hết nên tìm được số bé (2)
Từ (1) và (2) -> bài toán sẽ có đáp số.
+) Ý 2: Tổng-hiệu một chẵn, một lẻ:
Vì: Tìm số lớn trước: (tổng+hiệu):2
Mà chẵn+lẻ=lẻ; hay lẻ+chẵn=lẻ
=> phép tính không chia hết (số lẻ không chia hết cho 2) nhưng ta sẽ được số thập phân có dạng là a,5 (a bất kì) vì lớp 5 đã học số thập phân rồi nên tìm được số lớn (1)
Tìm số lẻ trước: (tổng-hiệu):2
Mà chẵn-lẻ=lẻ; hay lẻ-chẵn=lẻ
=> tương tự tìm được số bé thập phân có dạng là b,5 (b bất kì) (2)
Từ (1) và (2) -> bài toán sẽ có đáp số.
Vậy ta đã suy luận được lời Tí nói với Tồ!
Bởi vì khi học lớp 5 thì có số thập phân nên tổng có thể là số chẵn hoặc hoặc lẻ mà hiệu là ngược lại mà nếu tổng và hiệu đều là số tự nhiên thì theo như Tí nói: tổng và hiệu chung tính chẵn lẻ
Đơn giản thui , chị Tồ học lớp 5 nên đã học về số thập phân ( VD: 4,6)
Vì thế tổng và hiệu của chúng sẽ là 1 chẵn 1 lẻ
Còn Tí và Tồ mới tính tới số nguyên nên tổng hiệu của chúng cung chẵn hoặc lẻ
Math online kiểm tra nhanh cho em cái để đc 2 điểm nha